“刮骨疗伤对弈中，千里单骑情意浓。我的偶像是关公，帐下苦读书，沙场布奇兵。大浪淘沙，江流奔涌，问天下谁是英雄！我的偶像是关公……”12月7日下午课后服务时间，武汉市洪山区卓刀泉小学合唱社团的成员们，又一次练习了学校倾力原创的歌曲《我的偶像是关公》。不仅这首曲调高昂、旋律动人的歌曲让人精神振奋，走进卓刀泉小学，遍布校园每个角落的三国文化元素更是让人印象非常深刻。该校弘扬三国文化的系列做法，也成为落实“双减”政策的一大亮点。
相隔1800年，现在的学生为何会把关羽视为偶像？原来，卓刀泉小学位于洪山伏虎山下，相传1800多年前三国蜀将关羽屯兵于伏虎山，因此地缺水，故以刀卓地，水涌成泉，故名卓刀泉。
近年来，卓刀泉小学充分挖掘地域特色和历史资源，打造关公校园景观文化特色，推动表现教育，用关公精神鼓励和影响学生乐表现、善表现、勇表现、讲诚信、树正气，将“忠信 仁义 智勇”的关公精神传承到学生当中，融入学生生活。
“我最喜欢在关公长廊和同学们一起做游戏！”今年新入学的一年级小朋友们很喜欢这所充满关公元素的校园。记者看到，卓刀泉小学校门、院墙、前操场地面、后操场围栏都镌刻着校训“忠信 仁义 智勇”六个大字，古朴典雅。学校三栋楼分别以校训的六个字命名为忠信楼、仁义楼、智勇楼。走进校园，移步换景，细品“理念石”，听涛“卓刀泉”，流连“忠义园”，漫步“华容道”，醉心“关公廊”，驻足“尚德坊”，徜徉“励志苑”，遥想“点将台”，神游“三国鼎”……顿觉心旷神怡。
“双减”政策出台以来，卓刀泉小学结合“表现教育”这一办学特色，深耕优良历史传统文化，将关公文化与社团活动相结合，挖掘关公文化的育人元素，提质扩面。孩子们在体育社团学习关公武术操《精忠报国》，在美术社团绘制京剧人物脸谱，在信息社团制作Q版三国英雄形象，在春芽剧场演绎校园课本剧《忠义千秋》。每学期重大活动展演中，学校代言人“小关公”必然登场，在学生心中树立示范性榜样。
每周四下午，卓刀泉小学民间剪纸艺术的传习活动正在如火如荼地开展。在辅导员老师的精心教导下，一双双稚嫩的巧手，灵巧地剪裁出一张张鲜活逼真的脸谱剪纸作品，他们还创编校本教材《我眼中的三国》一书，让这门中国最普及、最具特色的民间传统艺术在校园里花开满地。
今年，卓刀泉小学修订并完善了“午”动经典系列校本课程，包括《我眼中的三国》《我们的节日》《我爱江城》《我是“非遗”小传人》四个主题，共计12册校本读物，实现了各学科和各学段的全覆盖。
创编英雄故事小剧本，制作一张三国人物卡，绘制武汉三镇的美食地图，学一学饺子的五种包法，找一找藏在窗花里的数学奥秘，了解二十四节气背后的智慧……老师们利用课后服务时间，让学生了解卓刀泉丰厚的地域历史文化底蕴；走近节日民俗，让传统变得有声有色，让民俗变得可亲可近；爱上荆楚文化、江城文化，深入学习以“非遗进校园”为主题的传统手工艺课程。
小小的课后服务，大大的文化情怀。在美丽的校园中，传承中华民间传统文化是新时代教育赋予的责任。以三国文化为代表的一系列校本课程，让课本“活”起来，让学生在动手、动脑中逐步加深对中国民间传统文化的认知，感受中华文化的独特魅力。
此外，卓刀泉小学还创建了丰富的社团和多元的平台，分年级分时段开设了体育运动类、书画艺术类、科技信息类、建模航模类等二十多项社团活动。孩子们能文善舞，亦动亦静，吟诗作画，能说会唱，精工细作，社团活动充分的发挥“五育并进、全面培养、提升特长、快乐成长”的及其重要的作用。在落实教学负担的“减法”的同时，卓刀泉小学做足社团课程内涵的“加法”，满足学生个性化教育需求。
“有氛围感满满的校园文化浸润，有精彩纷呈的课后服务社团，每一名学生都能找到符合自己的兴趣特长，校园里的欢声笑语更多了。”卓刀泉小学校长叶维文表示，学校未来将继续贯彻好“表现教育”的理念，坚持五育并举，打造特色校园文化，助力学生在表现中感悟，在表现中创造，在表现中成长。
首页
产品中心
发送消息
一键拨打